編者注：王老師與千字童結(jié)緣，從開始認(rèn)識千字童到融入千字童，并對千字童方法與效果的由衷認(rèn)可，整整經(jīng)歷了7年多，時間不是絕對的很長，但對于一個50多歲的老教師而言，“散發(fā)余溫，奉獻(xiàn)社會”的精神值得欽佩，而她那種志于舍我其誰開拓市場的腳步，更令我們年輕人敬慕，正如公司給出的評價：“老驥伏櫪，志在千里”！希望王老師能繼續(xù)她的夢想，讓更多丹東的孩子們受益于千字童，在丹東的早教的事業(yè)上繼續(xù)書寫自己的人生】

一起，來個畢業(yè)全家福，“茄子”！

2006年10月的一天，我扔下正在辦得紅紅火火的作文輔導(dǎo)班，千里迢迢從遼寧的丹東來到山東煙臺。一下輪船沒顧得半點休息，就直奔千字童總部，在那里見到了張經(jīng)理，結(jié)識了千字童。從此風(fēng)風(fēng)雨雨和千字童結(jié)下了不解之緣。一干就是七年。在這七年中，我放棄了自己的老本行-----作文輔導(dǎo)班，旁無雜念的投身于千字童的教學(xué)研究中，從最開始一提到千字童就有人排斥到只有一兩名家長試學(xué)看看，目前每年有近千名幼兒選學(xué)千字童，并十分認(rèn)可，我切有體會的感到:千字童的確是早期幼兒教育的品牌產(chǎn)品，廣大家長也非常迫切能通過某產(chǎn)品做橋梁紐帶，在快樂的前提下達(dá)到快速地識字效果，千字童義不容辭承擔(dān)了這個使命。目前識字市場產(chǎn)品種類繁多，花樣翻新，大目標(biāo)都在極力擺脫傳統(tǒng)的死記硬背，枯燥無味的填鴨式教與學(xué)，千字童更能在擺脫傳統(tǒng)教學(xué)清規(guī)戒律的基礎(chǔ)上，通過動手操作，調(diào)動手腦眼口多種器官，全面培養(yǎng)幼兒認(rèn)、讀、寫、想、說的能力，在玩中自主的當(dāng)好小主人，在不知不自覺中學(xué)到了知識，陶冶了情操，走上了學(xué)習(xí)的道路。在不打不罵中培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)了幼兒們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是幼兒在字詞句章中感受到了文化的氣息，潛意識中懂得了禮儀、做人、自信自強(qiáng)，把單純的識字與全面的素質(zhì)提高結(jié)合得非常完美，他不但開啟了幼兒智慧之門，也創(chuàng)新了幼兒識字的先河(以上只限個人見解)。

      “看，我坐的多整齊呀”

禾苗的“禾”，看我多棒！

   要畢業(yè)啦，我也當(dāng)回“小老師”

識字，可能任何一個產(chǎn)品都可完成，而想達(dá)到這么理想的結(jié)果，我認(rèn)為非千字童教學(xué)莫屬。也許我是學(xué)中文的，也許我曾是一名語文老師，也許緣于我從小就對文字的酷愛。從千字童教學(xué)的每一個筆畫、每一個字、每一個詞語，每一句話、到每一個生動有趣的小故事，我都感到那么親切可愛，那么富有生命力。我把千字童教學(xué)歸視為玩！玩是幼兒的天性，玩的時間再長也玩不夠，有一次我在教學(xué)中已領(lǐng)大家玩了兩個多小時，我說下課啦，孩子卻戀戀不舍驚訝地說|：“啊，怎么下課啦，我們還沒玩夠呀”

千字童自2007年4月落戶遼寧丹東寬甸以來，由局部嘗試，到目前普及推廣，無論從繁華的城鎮(zhèn)還是偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，已經(jīng)受到越來越多的孩子及家長青睞和認(rèn)可，凡認(rèn)真選學(xué)千字童的家長均切有體會地說:千字童讓孩子獲得了意想不到的收獲，給孩子快樂的學(xué)習(xí)搭建了更漂亮的平臺，學(xué)與不學(xué)相差懸殊啦!這是家長們由衷的感言，也是千字童達(dá)到的真正效果。

我們學(xué)校的刊報

雖然現(xiàn)在每年有近千名幼兒選學(xué)了千字童，但是這個數(shù)量相對需求的空間來說是太少，2011年我在身體不佳的情況下，帶著孩子和家長的那份渴望，我依然如故的把千字童這個最好的識字方法繼續(xù)的在丹東延續(xù)，我堅信:千字童會讓幼兒的童年更快樂、更幸福、更健康!千字童是我們母語教學(xué)的第一品牌!我有義務(wù)把它做的更好。

以上也算作我對自己工作的一點小結(jié)吧，不足之處請公司且諒解。

丹東市場王老師

2011年12月19日